見本を眺めるだけでなく、なぜその手順なのかを説明してみる。
研究は少ない支持する研究はありますが、件数が少なく、条件の確認が必要です。
たとえば
編集例：料金プランを推薦する練習で、条件に合う理由を1文で確かめる。
なぜ効くか
Chiらは物理の例題を学ぶ学生の発話と、その後の問題解決を調べた。原理と手順を結び付ける説明と理解の関係が、設計の手がかりになる。
Webでの使い方
重要な判断の後だけ、理由を任意で整理できるようにする。別の事例でも正しく判断できるかを、理解の指標にする。
逆効果になる条件
少人数の学習過程を扱う研究で、自由記述の義務化を支持しない。言語化の負担や入力内容の機密性に配慮する。
根拠
物理の例題学習で、自己説明とその後の理解・問題解決の関係を調べた。
Chi, M. T. H., et al. (1989). Self-Explanations: How Students Study and Use Examples in Learning to Solve Problems. Cognitive Science, 13, 145–182. 資料を開く