# 大学まとめ

朱熹の大学章句による経1章・伝10章の区分で、全体を整理しました。大きな組織の話を、自分の判断、学び、行動の条件へ戻して考えます。

経1章・伝10章。伝5章の格物致知は朱熹の補伝として区別。逐語訳や全注釈の網羅ではなく、全章の主要な論点を要約します。

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## 全篇・全章の目次

### [経1章：全体の目的と順序](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-01-main-text-purpose-and-sequence)

明明徳、親民、止於至善の綱領と、格物から修身、家や国へ至る順序を示す。

仕事で考える: 大きな組織変更は目的を先に定め、調べること、判断、現場の実行の順序と依存関係を整理する。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-01-main-text-purpose-and-sequence.ja.md)

### [伝1章：明明徳](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-02-commentary-1-making-virtue-clear)

書物の言葉を引いて、自らの徳を明らかにすることを説明する。

仕事で考える: 会社の価値観は抽象語だけにせず、受注、説明、品質確認で何を選ぶかの例を示す。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-02-commentary-1-making-virtue-clear.ja.md)

### [伝2章：日々新たにする](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-03-commentary-2-renewing-practice)

湯の盤銘などを引き、日々新しくし人々を新しくすることを説明する。

仕事で考える: 改善を掛け声だけで終えず、繰り返す不便を一つ選び、変更前後の結果を記録する。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-03-commentary-2-renewing-practice.ja.md)

### [伝3章：止於至善](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-04-commentary-3-the-aim-to-settle-upon)

詩や人物の例から、各役割で目指すところを知ることを説明する。

仕事で考える: 担当の成果条件を『頑張る』で済ませず、誰に何を届けたら完了かを決める。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-04-commentary-3-the-aim-to-settle-upon.ja.md)

### [伝4章：本末を知る](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-05-commentary-4-roots-and-consequences)

訴えを聞くことより訴えが起きない状態を作ることを引き、根本を知ると説明する。

仕事で考える: 問い合わせを処理するだけでなく、同じ相談を生む説明や手順の欠陥を直す案を検討する。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-05-commentary-4-roots-and-consequences.ja.md)

### [伝5章：格物致知の補伝](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-06-commentary-5-zhu-xi-s-supplement-on-investigation)

朱熹が欠けた伝を補うとして、物の理を窮め知を尽くすことを説明した箇所。原典の失われた本文とは区別する。

仕事で考える: 説明だけで納得したことを、現場の記録と実際の作業で確かめ、分からない条件を一つ調べる。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-06-commentary-5-zhu-xi-s-supplement-on-investigation.ja.md)

### [伝6章：誠意と自欺](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-07-commentary-6-sincerity-and-self-deception)

意を誠にすることを自らを欺かないこととして説明し、独りのときの行いも問う。

仕事で考える: 見せる数字だけを整えず、不都合な結果や未確認事項も意思決定の資料に載せる。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-07-commentary-6-sincerity-and-self-deception.ja.md)

### [伝7章：正心と感情](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-08-commentary-7-attention-and-emotion)

怒り、恐れ、好み、心配によって心が偏り、見聞きしても捉えられなくなることを述べる。

仕事で考える: 強い感情のある案件では、事実と評価を分けて書き、別の担当者に判断条件を確認してもらう。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-08-commentary-7-attention-and-emotion.ja.md)

### [伝8章：修身と偏り](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-09-commentary-8-self-cultivation-and-bias)

親愛や嫌悪などが判断を偏らせることを示し、好きでも欠点を、嫌いでも良さを知ることを述べる。

仕事で考える: 自社や親しい担当者の案でも欠点を調べ、苦手な相手の提案も同じ基準で評価する。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-09-commentary-8-self-cultivation-and-bias.ja.md)

### [伝9章：率先する行動](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-10-commentary-9-leading-through-conduct)

家を整えることと国を治めることを結びつけ、命令と自らの行いの一致を求める。

仕事で考える: 管理者が要求する手順を自分にも適用し、例外があるなら条件と理由を示す。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-10-commentary-9-leading-through-conduct.ja.md)

### [伝10章：相手の立場と配分](https://sakimyto.com/classics/great-learning/chapter-11-commentary-10-others-positions-and-allocation)

絜矩の道、民の好悪、徳と財、人物を用いることなど、広い統治の条件を論じる。

仕事で考える: 上から受けて困る要求をそのまま下へ回さず、各担当の負担、必要な資源、判断権限を整理する。

[個別資料](https://sakimyto.com/classics-data/entries/great-learning/chapter-11-commentary-10-others-positions-and-allocation.ja.md)

## 考え方を深掘りする

更新日: 2026-10-13 · v1.0.0